سؤال يحتاج الى اجابة

[عذب الروح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سوال: ماهي الشروط التى يجب توفرها في المعلمة ليتم تعيينها مشرفه بمكتب الاشراف ..



اتمنى الاجابة

خالص الشكر

عذب الروح

[عذب الروح]

يالله لهذى الدرجه السؤال صعب

وين مسؤلي الاشراف ما فيه احد


ننتظر

ع
ذ
ب
ا
ل
ر
و
ح

[عذب الروح]

يانااااااااااااس معقوله ما فيه احد يعرف يجاوب

انا متاكد ان فيه مسؤلين مرو على الموضوع ولكن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اذا مكان السؤال مو عاجبكم ننقله قسم الضحك والفرفشه يمكن الاقي رد


شي غريب وعجيب


ما زلت انتظر لليوم الرابع ولم يتم الاجابة

عذب
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[عذب الروح]

ما زلت انتظر

اليوم الخامس
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[عذب الروح]

?
?
?
?
?
?
وينك يا استاذ اصيل

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[المغربي]

اخي ...حلمك علينا..يا عذب
لو اني املك الاجابة لما بخلت بها عليك..
ستردك اجابة الاخ اصيل ...انشاء الله.....
او احد المختصات ...

على اية حال ...
لعلها هي نفسها ...الشروط في اختيار اي شخصية قيادية
...بمعنى (الاهلية ) علميا وخلقيا وثقافيا

لا اعتقد ان هناك شروط بمعنى الشروط ..ربما هناك نقاط قوة ونقاط ضعف
لكن الشخص الاصلح والأنجح لا يختلف علية( اثنان)..

كأني اراك تلمح لامر اخر..اخي عذب
ليس المهم وجود الشروط ..بقدر ماهي اهمية اختيار من هو اهل لذلك ...
اقصد ..بقدر ماهي اهمية تطبيق الشروط...
ولعل هذا ما ترمي الية ...

كل ما مضى ...رأي شخصي
تفاعلا مع ما طرحت ....

دمت في خير

[اصيل]

للاسف هذه اللحظه شاهدت سؤالك

وهناك بكل تأكيد ضوابط وشروط لذلك
كما ان هناك استماره خاصه لطلب
ذلك وهناك مقابلة شخصيه ..

ولكن سوف احيل السؤال للاستاذه
نائله كي تجد الاجابه بدقه اكثر

امل منك الانتظار

اخوك اصيل

[الاستاذه نائله]

الأخ / مدير المنتدى .. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بناءً على طلبكم الرد على أستفسار ماهي الشروط التي يجب توفرها في المعلمة ليتم تعيينها مشرفه والاصح ترشيحها لتكون مشرفه تربوية عليه نود أن نفيد ان تعميم وكيل الوزارة للشئون التعليمية رقم 62/ 2ت /1ت في 3/3/1426هـ اوضح معايير وضوابط ترشيح المشرفات التربويات وتضمنت " المؤهل الاكاديمي والخدمة التعليمية والخبرة العلمية والمهارات الاساسية وكل ذلك يقاس عن طريق المقابلة الشخصية والاختبار التحريري أما العنصر الأهم وهي الصفات الشخصية فتقاس بجميع ماسبق بالإضافة إلى التعرف على المعلمة من خلال الإشراف الميداني عليها .
فالقدرة على التأثير والايجابية في المواقف والحلم والاناة والصبر والقدرة على بناء علاقات إيجابية والتمسك بتعاليم الدين الحنيف يتوج كل ذلك في عبارة القدوة الحسنة.
هذا موجز لشروط الترشيح مع تمنياتي للجميع بالتوفيق ...

مديرة إدارة الإشراف التربوي بالباحة

نائلة عائض أحمد عسيري

[عذب الروح]

الاستاذه نائله
مديرة إدارة الاشراف التربوي
شكرا لتجاوبك والله يعطيك العافيه
لكن الاجابة لم تكن واضحة :

ذكرتي في جوابك :

المؤهل الاكاديمي والخدمة التعليمية والخبرة العلمية

1- ياليت نعرف ايش هوة المؤهل الاكاديمي المطلوب
2- الخدمة التعليمية
3- الخبرة العملية

اتمنى ان اتلقى رد منك استاذة نائله ولك الشكر والتقدير على جهودك

عذب الروح

[عذب الروح]

الاخ العزيز والغالي المغربي

الاخ العزيز والغالي اصيل

يعطيكم العافيه على ما تقومون به من جهود في ادارة المنتدى

خالص الشكر والتقدير والاحترام لشخصكم الكريم

اخوكم
عذب الروح

[سميرة]

عندي الإجابة على سؤالك أخي الكريم .. ودمت

القواعد التنظيمية
لاختيار وتكليف المشرفات التربويات بالإشراف التربوي

1ـ شروط اختيار المشرفات التربويات :
1 ـ 1ـ المؤهل الأكاديمي : ( تقدم المرشحة صورة من وثائق التخرج ) .
1 ـ 1 ـ1 ـ أن تكون المرشحة حاصلة على الدرجة الجامعية ( بكالوريوس ) بتقدير لا يقل عن ( جيد ) في التخصص .
1 ـ 1 ـ 2 ـ أن يكون مؤهل المرشحة تربوياً ( ويقصد بالتربوي الحصول على الدرجة الجامعية ( بكالوريوس ) من كلية جامعية تربوية . أو على دبلوم في التربية لمدة عام دراسي بتقدير ( جيد جداً ) حداً أدنى .
1 ـ 2 ـ الخدمة التعليمية ) وتستخرج من السجل الوظيفي )
1 ـ 2 ـ 1 ـ ست سنوات بأداء لا يقل عن ( ممتاز ) في آخر سنتين .
1 ـ 2 ـ 2 ـ على رأس العمل في مجال التخصص أثناء الترشيح .
1 ـ 2 ـ 3 ـ التدريس في المرحلة الثانوية بحد أدنى مقداره سنتان دراسيتان : أما المواد التي لا تدرس في المرحلة الثانوية فيكتفي بخبرة تدريسها في مرحلتها ..
1 ـ 2 ـ 4 ـ لديها الخبرة الكافية في استخدام الحاسب الآلي .
1 ـ 2 ـ 5 ـ يشترط لترشيح مديرة المدرسة للعمل مشرفة تربوية في مادة تخصصها استيفاء ما ورد في الفقرات السابقة عدا الفقرة (1 ـ 2 ـ 2 ) .
1 ـ 2 ـ 6 ـ على رأس العمل مديرة لمدرسة لمدة لا تقل عن أربع سنوات منها سنتان في المرحلة الثانوية لمن ترشح مشرفة تربوية للإدارة المدرسية وحصولها على دورة مديرات المدارس .
1 ـ 2 ـ 7 ـ عدم وجود سوابق تدل على تقصير في العمل ، أو سلوك مشين يخل بالشرف، أو تكون طرفاً في قضية قائمة .



1 ـ 3 ـ الخبرة العلمية: )ويحصل على المعلومات عنها من قاعدة البيانات وملف الإنجازات ، وتقرير مديرة المدرسة وتقويم المشرفة التربوية ) .
1 ـ3 ـ 1 ـ أداء دروس تطبيقية داخل المدرسة أو خارجها .
1 ـ 3 ـ 2 ـ تبادل الزيارات الصفية مع زميلاتها في المادة داخل المدرسة أو خارجها .
1 ـ3 ـ 3 ـ مصاحبة المشرفة المختصة في زيارات صفية لمعلمات داخل المدرسة أو خارجها للمشاركة في النقاش وإثراء الحوار .
1 ـ 3 ـ 4 ـ حضور دروس تطبيقية أو لقاء تربوي مصغر بصفة مناقشة .
1 ـ 3 ـ 5 ـ إعداد بحوث في الإشراف التربوي وطرائق التدريس وأساليب التقويم .
1 ـ 3 ـ 6 ـ المشاركة مع الإشراف التربوي في تنفيذ بعض البرامج التربوية بإلقاء المحاضرات وإعداد أوراق العمل ، وتنفيذ تجارب ميدانية وكتابة تقارير عنها ، تعرف منها قدراتها على التنظيم ، والتنسيق ، والتحليل ، والتفسير ، واقتراح الحلول .
1 ـ 3 ـ 7 ـ دراسة الكتب المدرسية ونقدها .
1 ـ 3 ـ 8 ـ المشاركة في الإعداد والتخطيط للبرامج التربوية التي تقيمها أقسام الإشراف التربوي .
1 ـ 4 ـ المعرفة الأكاديمية والمهارات: ( تقاس عن طريق الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية ).
1 ـ 4 ـ 1 ـ إتقان مادة التخصص ومهاراتها .
1 ـ 4 ـ 2 ـ معرفة نظرية في الإشراف التربوي ، والمنهج ، وطرائق التدريس، وأساليب التقويم واللوائح المدرسية، ونظريات التعليم والتعلم ، وأنماط القيادة ، وعلم نفس النمو وعلم النفس التربوي والاجتماعي وعلم نفس الكبار .
1 ـ 4 ـ 3 ـ الصورة الذهنية لديها بشأن المشرفة التربوية المثلى ، المعلمة المثلى ، الطالبة المتميزة ، المنهج الجيد ، الطريقة الفضلى للتدريس ، مديرة المدرسة القائدة .
1 ـ 4 ـ 4 ـ توفر المهارات الأساسية التالية :
التفكير المنظم ، تحليل المشكلات ، جمع المعلومات وتحليلها ، وطريقة اتخاذ القرارات ، التخطيط والمتابعة والتوجيه والتقويم ، كتابة التقارير ، الإصغاء الجيد ،




الملاحظة وتشخيص الواقع والتصنيف ، التعبير عما تريد بطلاقة وبلغة عربية سليمة تحدثاً وكتابة ، إدارة الحوارات والاجتماعات وتقبل الرأي الآخر، مهارات الاتصال الاجتماعي ، وإجادة الخطابات الإدارية الرسمية .
1 ـ4 ـ5 ـ معرفة جيدة بالحاسب الآلي .
1 ـ 5 ـ الصفات الشخصية : ( يتم التعرف عليها عن طريق المقابلة الشخصية )
وإذا لم تتوافر هذه الصفات بدرجة مناسبة فلا يتم التكليف .
1 ـ 5 ـ 1 ـ القدرة على التأثير في الآخرين وتوجيههم .
1 ـ 5 ـ 2 ـ الإيجابية في المواقف والتمتع بروح المبادرة .
1 ـ 5 ـ 3 ـ التمتع بالشجاعة الأدبية والرأي الصريح .
1 ـ 5 ـ 4 ـ الحلم والأناة والصبر وطول البال .
1 ـ 5 ـ 5 ـ بعد النظر والتبصر في الأمور والفطنة واليقظة .
1 ـ 5 ـ 6 ـ القدرة على بناء علاقات إيجابية مع الآخرين .
1 ـ 5 ـ 7 ـ القدرة على استثمار المواقف وتوجيهها نحو الأفضل .
1 ـ 5 ـ 8 ـ الثقافة وسعة الإطلاع .

2 ـ مراحل اختيار المشرفة :
2 ـ 1 ـ مرحلة ما قبل الترشيح :
2 ـ 1 ـ 1 ـ تعمل إدارة الإشراف التربوي على إيجاد قاعدة بيانات للمعلمات ومديرات المدارس المتميزات ممن يتوقع صلاحيتهن للعمل القيادي تقوم بإعدادها المشرفات التربويات أثناء عملهن الميداني وتجدد كل عام .
2 ـ 1 ـ 2 ـ تقوم إدارة الإشراف التربوي برعاية هؤلاء المعلمات والمديرات اللآتي يظهر للمشرفة تميزهن ووضعهن في بعض المواقف العلمية والعملية التي يظهر فيها التميز وتصقل الموهبة مثل :
2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ حضور دورات تربوية لا تقل عن أسبوعين حول الإشراف التربوي وأساليبه ومشكلاته ، وطرائق التدريس ، وفعاليات الصف وإدارته ، والتخطيط التربوي ، والتقويم ، والمنهج وأهدافه وتحليله ، وسياسة وغايات التعليم في المملكة .



2 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ إعداد بحوث في التربية ، وطرائق التدريس .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ أداء دروس تطبيقية لزميلاتها المعلمات وغيرهن .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ تبادل زيارات صفية مع زميلاتها في المادة داخل المدرسة وخارجها .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 5 ـ مصاحبة المشرفة التربوية المختصة في زيارات صفية لمعلمات في المدرسة وفي خارجها وإتاحة الفرصة لها في إبداء وجهة نظرها في الموقف التعليمي ومناقشة المعلمة .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 6 ـ حضور دروس تطبيقية بصفة مناقشة .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 7 حضور لقاء تربوي مصغر بصفة مناقشة .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 8 ـ المشاركة في تنفيذ بعض البرامج التربوية كإلقاء المحاضرات وإعداد أوراق عمل تطرح في حلقات النقاش .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 9 ـ تنفيذ تجارب ميدانية وكتابة تقارير عنها .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 10 ـ كتابة تقارير تعرف من خلالها قدرة المعلمة على التخطيط والتنظيم والتحليل والتفسير واقتراح العلاج المناسب .
2 ـ1 ـ2 ـ 11 ـ دراسة الكتب الدراسية ونقدها .
2 ـ 1 ـ 2 ـ 12 المشاركة في الإعداد والتخطيط للبرامج التربوية التي تقيمها الأقسام .
2 ـ 1 ـ 2 ـ13 ـ تعقد إدارة الإشراف للمرشحات ندوة مصغرة تقدم فيها المعلمة ورقة عمل تظهر فيها ( قدراتها على العرض والحوار والتعامل مع الآراء الأخرى ).

2 ـ 2 مرحلة الترشيح :
2 ـ 2 ـ 1 ـ تطلب إدارة التعليم ( عن طريق تعميم ) من الراغبات في العمل في الإشراف التربوي تقديم طلباتهن ، وتوضح في التعميم الشروط المطلوبة في المرشحة ويفضل أن تكون ممن مرت بمرحلة ما قبل الترشيح .
2 ـ 2 ـ 2 ـ تقوم كل معلمة أو مديرة مدرسة ترغب في العمل في الإشراف التربوي بكتابة سيرتها الذاتية بخط اليد تكون شاملة لفعاليات ما قبل الترشيح وكذا كتابة المعلومات الخاصة بها في ( بطاقة ترشيح للإشراف التربوي ) وتقدمها مع ملف يحوي أيضاً صوراً من كافة المؤهلات الدراسية والتدريبية




التي تحملها ، كما تقوم المشرفة التربوية من خلال ملاحظتها للمعلمات والمديرات أثناء مرورهن بالمواقف السابقة بترشيح من تتوسم فيها القدرة والكفاءة للعمل مشرفة تربوية، وتوجيهها بتقديم الطلب واستكمال الأوراق .
2 ـ2 ـ3 ـ يرفع طلب الترشيح من قبل مديرة المدرسة إلى إدارة التعليم ، ويرفق بالطلب مرئيات مديرة المدرسة والمشرفة التربوية ( وفق النموذج ) وتوضح فيه المزايا القيادية للمرشحة، وقدراتها على الاتصال والتفاعل الإيجابي مع الآخرين ، وأية مزايا في المرشحة وأية جوانب يرون التنبيه عليها ، أما مديرة المدرسة فتكتب عنها مشرفة الإدارة المدرسية وعينه من المعلمات تختارهن مديرة إدارة الإشراف .
2 ـ2 ـ 4 ـ تقوم رئيسة القسم المختص بزيارة المعلمة المرشحة في موقع عملها للإطلاع على أعمالها وتكوين صورة أكمل .
2 ـ 2 ـ 5 ـ تحال الطلبات إلى القسم المختص للتأكد من انطباق الشروط على المرشحة ولاستكمال حقول ( بطاقة ترشيح للإشراف التربوي ) من الجهات المعنية في إدارة التعليم وتدون رئيسة القسم ملاحظاتها عليها .
2 ـ2 ـ 6 ـ يعرض القسم المختص أوراق المرشحات بعد استكمالها على مديرة إدارة، أو مديرة مركز الإشراف التربوي للإطلاع عليها ، وتدوين رأيها في المرشحة .
2 ـ2 ـ 7 ـ يجري للمتقدمات في كل إدارة تعليمية اختبار تحريري موحد في مادة التخصص وفي الجوانب التربوية ذات العلاقة بالمادة وبالإشراف لعموم المتقدمات.
2 ـ 2 ـ 8 ـ يعد قرار التكليف من مديرة إدارة الإشراف التربوي ويعتمد من مدير التربية والتعليم .
2 ـ 2 ـ 9 ـ تصدر إدارة التربية والتعليم قرارات التكليف للعمل في الإشراف التربوي لمدة عام دراسي واحد ، يجدد تلقائياً ما لم يصدر قرار بإنهاء التكليف ، مع تزويد الوكالة المساعدة للإشراف التربوي بصور من هذه القرارات .

[عذب الروح]

شكرا لك اخت سميرة
مجهود رائع منك تشكرين عليه

وكان بالامكان الاختصار الكلام الى كتبتيه في النقاط
1- يجب على المعلمة ان تكون حاصله على الدرجه الجامعيه ( بكالوريوس)
2- ان تكون امضت ست سنوات بأداء لا يقل عن ممتاز في اخر سنتين
3- الرجوع الى قاعدة البيانات وملف الانجازات وتقرير مديرة المدرسه وتقويم المشرفه التربويه

عموما كلام جميل ..
وجزاك الله خير ..
لكن هل جميع المشرفات بالمكتب حاصلات على البكالوريوس.. وخبرتهم في مجال التعليم لا يقل عن ست سنوات ..

الشي الثاني هل المعلمة بعد ما يتم ترشيحها لمشرفة تعمل كمشرفه لتخصصها ام تقوم بوظيفه غير مهام الاشراف ...

اتمنى الاجابه


ولكم الشكر والتقدير

[سميرة]

سأجيب على سؤالك من واقع تجربتي إذا أمكن ذلك ..
انتدبت للعمل في أحد مكاتب الإشراف التربوي بالباحة وكانت كل تلك الشروط منطبقة عليّ بالفعل .. وهي أيضا تنطبق على الغالبية العظمى من زميلات العمل ..
عدا فئة قليلة جدا ممّن هن أقل خبرة ( في التدريس ) من الحد المطلوب أو أقل درجة علمية ..
والأسباب التي أدت إلى وجود من لاتنطبق عليهن الشروط كثيرة أذكر منها :
1- تمتع البعض منهن بعامل الخبرة الواضح في (نفس مجال العمل) مما يجعلهن يشكلن كادرا ناجحا لايمكن الاستغناء عنه .
2- بعض التخصصات لاتتطلب أكثر من خريجة دبلوم كرياض الأطفال والمختبرات والمعامل مثلا .
3- الكثير من خريجات البكالوريوس التربوي والجامعيات يرفضن العمل بمكاتب الإشراف
( لاسباب كثيرة جدا) ويفضلن البقاء كمعلمات في مدارسهن ومن هنا يتطلب العمل التنحي جانبا عن شروط التعجيز وخلق استثناءات كبدائل مناسبة نوعا ما .
4- بعيدا عن سنوات الخبرة والشهادة الجامعية .. مهنة المشرفة التربوية تتطلب شخصية قادرة على أداء عملها تتسم بالعديد من السمات الشخصية وقد لايتوفر ذلك في كل من تنطبق عليهن الشروط !

أمّا عن العمل في مجال التخصص ( انسى الموضوع ) يندر أن تقوم المشرفة بوظيفة داخل مكتب الإشراف تمثل مجال تخصصها فقط .. فما ان تثبت المعلمة المنتدبة جدارتها حتى يقع على عاتقها الكثير من الأعباء التي لاعلاقة لها بمجال تخصصها لقلة الكوادر وندرة التخصصات وأسباب أخرى كثيرة .

[عذب الروح]

أمّا عن العمل في مجال التخصص ( انسى الموضوع )

هذا ما كنت ارمي اليه

وكنت اتمنى لو تمت الاجابه من احدى مسؤلات الاشراف ليتم مسالتها عن ذلك

خالص الشكر

عذب الروح

[مراقب]

اذا كنت تبحث عن اجابة فباختصار لو تطبق لن يرشح احد بذات في الباحة ولكن عجبي

[عذب الروح]

شاكر لك مرورك


وياهلا